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Aos 15 anos, a criança tem que decidir. Escolhendo se ele quer ser humanista, engenheiro ou economista. Isso é rápido, dado que muitas vezes os formandos do ensino médio, pouco antes do exame de conclusão do ensino médio, não têm idéia do que querem fazer na vida e mudam de assunto nos exames finais. Assim, a consequência será uma limitação do conhecimento geral naquelas disciplinas que não serão indicadas pelo aluno e não estarão em seu campo de interesse. Por exemplo, em vez de 150 horas de história, um estudante do ensino médio terá apenas 60 horas dessa matéria. Se, é claro, ele decide que não quer mais explorar a história.
Cada aluno de disciplinas especializadas pagará duas horas de polonês por semana, três horas de história, duas ou três biologia, física ou química, duas geografias, um conhecimento da sociedade, uma ciência da computação. Os assuntos existentes substituirão blocos, por exemplo, naturais ou históricos e sociais.
No primeiro ano do ensino médio, os alunos continuarão estudando assuntos gerais e passarão os próximos dois anos adquirindo conhecimentos mais especializados.
A reforma, que entrará em vigor em setembro, foi modelada no modelo anglo-saxão.
E o que você diz?
Eu sei como é necessário entrar, escreva para o pessoal
Na minha opinião, você está enganado. Vamos discutir isso. Escreva para mim em PM, vamos conversar.
Concordo, uma frase muito útil.
a frase excelente e é oportuna